Iako se inkluzija u obrazovanju u BIH provodi već 17, a u Srbiji i Hrvatskoj 13 godina, tek svaki drugi nastavnik u zemljama regije se smatra spremnim za podučavanje učenika različitih sposobnosti. Istovremeno u BiH se čak 20 posto učenika osjeća kao outsider, dok takav osećaj ima 15 posto učenika u Hrvatskoj.

Primjenjuje li se u praksi i koliko inkluzija u obrazovanju u zemljama regije? Koliko je nastavni kadar osposobljen, a roditelji i djeca senzibilizirani za učenike sa različitim sposobnostima? Zašto inkluzija u obrazovnom sustavu obuhvaća najčešće samo djecu s poteškoćama u razvoju, a ne i ostale marginalizirane grupe?

O inkluziji u zemljama regije u Crvenoj liniji govore: Tijana Jokić Zorkić iz Centra za obrazovne politike, Adila Salibašić, profesorica bosanskog jezika u sarajevskoj gimnaziji i Mario Bajkuša iz Foruma za slobodu odgoja.